Introduction : quelles compétences pour le prof ?

Introduction

On n'a pas besoin d'être un dieu de l'informatique pour utiliser les TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education) avec les élèves. Pas besoin de savoir ce qu'est une carte mère, de savoir changer une alimentation, ou encore de formater un disque dur. La base c'est : naviguer sur Internet, consulter son courrier électronique et savoir aligner quelques mots dans un traitement de texte. A partir de là on peut déjà faire beaucoup de choses. En général on pratique déjà cela pour soi, reste à franchir le pas pour le faire avec ses élèves.

Mais alors quels sont les freins à l'usage avec des élèves ? De nombreux arguments sont avancés : peur d'être dépassé par les élèves, crainte de la panne, niveau informatique insuffisant, qu'apportent les TICE de plus, fracture numérique ...

Les freins

Le niveau technique

S'il est vrai que les élèves n'ont aucun inhibition face à l'ordinateur et ont souvent un bon niveau technique, ils ont quand même encore besoin de nous. Dans le sigle "TICE", le dernier E signifie "Education" ou "Enseignement". C'est bien là le coeur du métier d'enseignant. A nous de montrer à nos élèves comment se servir intelligemment des outils et dans le respect des lois.

Les pannes sont assez fréquentes avec Internet et les ordinateurs. Mais ce n'est pas vraiment un problème. Les élèves sont habitués à cela. Ils ont aussi des ordinateurs et savent bien que cela peut arriver et que ce n'est pas de la faute du prof. Le tout est de savoir réagir lorsque la panne arrive : rester zen, réparer si vous le pouvez, et surtout avoir une solution de rechange en cas de panne insoluble. Ayez toujours une activité pédagogique de remplacement qui n'utilise pas les TICE.

Qu'apportent les TICE de plus ?

Plutôt que de longs discours, voici un exemple. C'est en maths, mais c'est assez parlant pour les enseignants de toutes les disciplines. Vous souvenez vous de vos années collèges quand on vous parlait des droites remarquables du triangle ? La figure ci-dessous représente un triangle avec ses hauteurs. Cliquez sur le point A avec la souris et déplacez le point :

En quelques secondes on montre tous les cas particuliers : on voit que les hauteurs ne sont pas forcément à l'intérieur du triangle, qu'elles peuvent être confondues avec les côtés, ... Cela est impossible à faire rapidement au tableau sans les TICE. Et surtout, à la craie je n'aurai pas la continuité des déplacements. Bref, la compréhension de la géométrie par les élèves est beaucoup plus rapide et efficace.

Si vous souhaitez en savoir plus sur ce que dit la recherche à propos de l'enseignement avec les TICE, je vous invite à consulter cette page sur le site du CNDP :

Les usages des TICE, ce que dit la recherche

La fracture numérique

Il est clair que tous nos élèves n'ont pas d'ordinateur. On pourrait alors être tenté de ne pas utiliser les TICE pour ne pas pénaliser ces élèves. Pourtant, si on mène l'enquête en posant les bonnes questions, on se rend compte que plus de 90% des élèves accèdent à Internet en dehors des établissements scolaires. Sondage réalisé dans une ZEP ! En fait il n'est pas nécessaire d'avoir Internet à la maison. Si vous réalisez une enquête auprès de vos élèves, ne leur demandez pas s'ils ont Internet à la maison, mais demandez leur s'ils ont un accès en dehors du collège. Vous serez surpris de la réponse. De nombreuses possibilités existent : accès sur le lieu de travail des parents, chez un membre de la famille, un copain, une association de quartier, un cybercafé, une bibliothèque, ... et j'en oublis ! Pour les quelques élèves qui resteront, il y aura toujours moyen de trouver une solution dans l'établissement scolaire.

B2i et C2i

Nous avons vu plus haut que les compétences nécessaires pour démarrer n'étaient pas très élevées. Il existe des référentiels de compétences qui peuvent vous guider pour votre propre formation. En essayant d'acquérir les compétences de ces référentiels vous finirez par devenir très à l'aise avec les TICE.

Le B2i

B2i signifie "Brevet Informatique et Internet". Il s'agit d'un référentiel pour les élèves. Depuis la session 2008 du brevet des collèges, l'obtention du B2I est obligatoire pour avoir le brevet (ainsi qu'un niveau A2 dans une langue). L'évaluation des capacités des élèves se fait par l'ensemble des enseignants en contrôle continue. En lisant le référentiel vous verrez ce qu'on attend des élèves à l'école, au collège et au lycée. Vous pouvez vous même essayer d'acquérir ces compétences, mais ce n'est pas obligatoire d'avoir toutes les compétences pour évaluer vos élèves. En effet chaque prof n'a besoin de valider que les compétences pour lesquelles il se sent à l'aise. L'essentiel étant que l'ensemble de l'équipe pédagogique arrive à valider l'ensemble des compétences de l'élève.

Je vous invite à consulter les ressources ci-dessous pour en savoir plus sur le B2i :

• Le document d'appui pour le B2i liste les compétences et donne des pistes pour chaque compétence.
• Le site B2i d'Educnet est la référence concernant le B2i.

Le C2i

C2i signifie "Certificat Informatique et Internet". Il s'agit cette fois-ci d'un référentiel de compétences d'adulte. Il existe plusieurs niveaux dépendant du métier de l'adulte. Le C2i qui nous intéresse est le "C2i Niveau 2 Enseignant". Les compétences ne sont pas techniques mais liées à notre métier d'enseignant. Le C2i est maintenant obligatoire pour les jeunes profs pour obtenir leur certification au bout de leur année de stage. Il n'est pas obligatoire pour les "anciens". Par contre ce certificat est très intéressant en matière de formation : il vous permet de connaître les compétences attendues d'un enseignant. Consultez les liens ci-dessous pour en savoir plus :

• Le C2i sur Educnet
• Le référentiel

Exercice :

Parcourez les compétences du C2i Enseignant et repérez les compétences que vous pensez avoir. Choisissez ensuite une ou deux compétences que vous n'avez pas. Notez les et fixez vous comme objectif d'acquérir ces compétences dans les prochains mois. N'hésitez pas à poser des questions dans le forum sur les usages pédagogiques de cdprof.com.

Se former

Si vous pensez ne pas avoir les bases que j'ai cité plus haut (Internet, courrier et traitement de texte) voici quelques ressources pour vous former.

Le pôle de compétence FOAD de Toulouse

En tant qu'enseignant vous avez accès aux formations en ligne du pôle de compétence FOAD de Toulouse. Il vous suffit pour cela de vous identifier au site avec vos identifiants académiques (les identifiants que vous utilisez pour votre messagerie ac-academie.fr).

Le pôle de compétence FOAD de Toulouse

Le site n'est pas très ergonomique, prenez le temps de bien tout lire et vous trouverez des formations de base : traitement de texte, usage de l'ordinateur, ... Commencez par cliquer sur "connexion" en haut à droite, puis sur l'onglet "Catalogue des stagiaires" en haut à gauche. Cherchez entre autre les formations créées par la société OnlineFormaPro.

Exercice :

Inscrivez vous sur la plateforme de formation du pôle de compétence FOAD de Toulouse. Parcourez le catalogue et inscrivez vous à une formation. En cas de difficultés, posez vos questions sur le forum sur les usages pédagogiques de cdprof.com.

Les formations dans votre académie

Il est toujours plus facile de se former avec un "vrai" formateur, à qui on peut poser des questions. Toutes les académies proposent des formations sur les usages des TICE dans la discipline ou sur les bases.

Pairform@nce

Pairform@nce est un dispositif de formation national dont l'objectif est d'aider les enseignants à intégrer les TICE dans leur pratiques pédagogiques. Mais j'en parlerai plus en détails dans un prochain chapitre.

Les listes de diffusion

Les listes de diffusion sont une mine d'informations. Une liste de diffusion est une façon d'envoyer des informations par courrier électronique à un groupe de personnes qui ont des intérêts communs. J'ai pour ma part complètement changé ma façon d'évaluer mes élèves suite à des discussions que j'avais eu avec un collègue sur une liste de diffusion. Voici quelques exemples de listes de discussion :

• En maths : http://perso.wanadoo.fr/christophe.hoffmann
• En Sciences-Physiques : http://listes.educnet.education.fr/wws/info/physchim
• En anglais : http://teachers.domainepublic.net/charte.html

Exercice :

A vous de jouer maintenant. Trouver une liste de diffusion en rapport avec votre discipline et inscrivez vous. Vous pouvez faire part de vos trouvailles ou vos difficultés sur les forums de cdprof.com, en particulier sur le forum "pédagogie".

Cours suivant : Préparer ses cours